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	<title>D&#233;bats la&#239;ques</title>
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	<description>Chers lecteurs, vous &#234;tes sur le site des textes prolongeant la collection D&#233;bats la&#239;ques &#233;dit&#233;e chez L'Harmattan. Le premier site de la seule collection consacr&#233;e &#224;...</description>
	<language>fr</language>
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		<title>D&#233;bats la&#239;ques</title>
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<item xml:lang="fr">
		<title>A propos du livre : Vous avez dit concordat ?</title>
		<link>https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/A-propos-du-livre-Vous-avez-dit-concordat.html</link>
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		<dc:date>2018-12-27T15:55:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Michel Seelig</dc:creator>


		<dc:subject>Vous avez dit Concordat ?</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Les mots concordat, concordataire, reviennent dans le d&#233;bat public. Mais au fait qu'est-ce que le concordat ? &lt;br class='autobr' /&gt; Pourquoi dit-on de certains territoires qu'ils sont concordataires ?
&lt;br class='autobr' /&gt;
Quelle est la r&#233;alit&#233; concordataire de l'Alsace et de la Moselle ? &lt;br class='autobr' /&gt;
Pourrait-on &#233;tendre le Concordat &#224; tout le territoire national ? &lt;br class='autobr' /&gt;
Quel rapport entre le Concordat et le droit local d'Alsace et de Moselle ? &lt;br class='autobr' /&gt; Telles sont quelques-unes des questions auxquelles cet ouvrage souhaite apporter des r&#233;ponses (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/-Vous-avez-dit-Concordat-Michel-Seelig-.html" rel="directory"&gt;Vous avez dit Concordat ? - Michel Seelig -&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/+-Vous-avez-dit-Concordat-+.html" rel="tag"&gt;Vous avez dit Concordat ?&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/local/cache-vignettes/L94xH150/arton129-43a6f.png?1789468509' class='spip_logo spip_logo_right' width='94' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les mots concordat, concordataire, reviennent dans le d&#233;bat public. Mais au fait qu'est-ce que le concordat ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pourquoi dit-on de certains territoires qu'ils sont concordataires ?&lt;br class='autobr' /&gt;
Quelle est la r&#233;alit&#233; concordataire de l'Alsace et de la Moselle ? &lt;br class='autobr' /&gt;
Pourrait-on &#233;tendre le Concordat &#224; tout le territoire national ? &lt;br class='autobr' /&gt;
Quel rapport entre le Concordat et le droit local d'Alsace et de Moselle ? &lt;br class='autobr' /&gt; Telles sont quelques-unes des questions auxquelles cet ouvrage souhaite apporter des r&#233;ponses claires, aux r&#233;f&#233;rences juridiques incontestables.&lt;br class='autobr' /&gt;
Date de publication : D&#233;cembre 2015.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sommaire de l'ouvrage&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Page 7 :&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;Pr&#233;face, de G&#233;rard Delfau&lt;/i&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Page 15 :&lt;/strong&gt; Avant-propos -Qu'est-ce que le Concordat ? . :&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Page 55 :&lt;/strong&gt; La religion &#224; l'&#233;cole publique .&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Page 101 :&lt;/strong&gt; Autres aspects religieux.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Page 125 :&lt;/strong&gt; Questions de Droit .&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Page 147 :&lt;/strong&gt; De la mauvaise foi.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Page 167 :&lt;/strong&gt; Histoire et politique.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Page 187 :&lt;/strong&gt; La&#239;cit&#233; ou Concordat il faut choisir.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Page 193 :&lt;/strong&gt; Annexes.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Revue de presse|Le concordat, une survivance tr&#232;s vivace en Alsace</title>
		<link>https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/Le-concordat-une-survivance-tres-vivace-en-Alsace.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/Le-concordat-une-survivance-tres-vivace-en-Alsace.html</guid>
		<dc:date>2018-12-27T08:06:01Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pascal HOCANTE</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;&#034;Michel Seelig, un des grands sp&#233;cialistes du concordat a, pendant deux heures, captiv&#233; son auditoire avec un expos&#233; particuli&#232;rement brillant sur l'histoire du concordat, les courants philosophiques qui l'ont amen&#233;, sur la &#034;tentation concordataire&#034; face &#224; la mont&#233;e r&#233;cente d'une &#034;nouvelle&#034; religion que tous les ministres de l'int&#233;rieur successifs ont voulu r&#233;glementer&#8230;&#034;&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/-Vous-avez-dit-Concordat-Michel-Seelig-.html" rel="directory"&gt;Vous avez dit Concordat ? - Michel Seelig -&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/local/cache-vignettes/L150xH80/arton317-18ba4.png?1789468509' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='80' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;&#034;Michel Seelig, un des grands sp&#233;cialistes du concordat a, pendant deux heures, captiv&#233; son auditoire avec un expos&#233; particuli&#232;rement brillant sur l'histoire du concordat, les courants philosophiques qui l'ont amen&#233;, sur la &#034;tentation concordataire&#034; face &#224; la mont&#233;e r&#233;cente d'une &#034;nouvelle&#034; religion que tous les ministres de l'int&#233;rieur successifs ont voulu r&#233;glementer&#8230;&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_594 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/IMG/pdf/dauphine_libere-_conference_valence_-_copie.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 616.1 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/local/cache-vignettes/L500xH709/article_dauphine_lib-d62c7.png?1789473235' width='500' height='709' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Revue de Presse | Le journal de L'A.D.L.P.F</title>
		<link>https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/Revue-de-Presse-Le-journal-de-L-A-D-L-P-F.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/Revue-de-Presse-Le-journal-de-L-A-D-L-P-F.html</guid>
		<dc:date>2017-01-17T10:08:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>G&#233;rard DELFAU</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;NOTE DE LECTURE. &#034;La question du concordat, ce syst&#232;me d&#233;rogatoire des cultes qui s'applique encore en Alsace et en Moselle, agite les d&#233;fendeurs de la la&#239;cit&#233;...&#034; &lt;br class='autobr' /&gt; Cliquez sur l'image ci-dessous pour agrandir l'article.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/-Vous-avez-dit-Concordat-Michel-Seelig-.html" rel="directory"&gt;Vous avez dit Concordat ? - Michel Seelig -&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/local/cache-vignettes/L150xH31/arton24-0767b.jpg?1789468509' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='31' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;NOTE DE LECTURE. &#034;La question du concordat, ce syst&#232;me d&#233;rogatoire des cultes qui s'applique encore en Alsace et en Moselle, agite les d&#233;fendeurs de la la&#239;cit&#233;...&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Cliquez sur l'image ci-dessous pour agrandir l'article.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_32 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/IMG/jpg/adlpf_t.mesny_note_2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/local/cache-vignettes/L500xH368/adlpf_t.mesny_note_2-0514d.jpg?1789473235' width='500' height='368' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_32 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/IMG/jpg/adlpf_t.mesny_note_2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/local/cache-vignettes/L500xH368/adlpf_t.mesny_note_2-0514d.jpg?1789473235' width='500' height='368' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Revue de Presse | R&#233;publicain Lorrain</title>
		<link>https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/Revue-de-Presse-Republicain-Lorrain.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/Revue-de-Presse-Republicain-Lorrain.html</guid>
		<dc:date>2016-10-25T11:13:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Michel Seelig</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;&#171; p&#233;dagogie &#187; sur le d&#233;lit de blasph&#232;me. Que faut-il entendre par d&#233;lit de blasph&#232;me, sp&#233;cialit&#233; d'Alsace et de Moselle ?&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/-Vous-avez-dit-Concordat-Michel-Seelig-.html" rel="directory"&gt;Vous avez dit Concordat ? - Michel Seelig -&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/local/cache-vignettes/L150xH80/arton12-2a3ff.png?1789468509' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='80' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;&#171; p&#233;dagogie &#187; sur le d&#233;lit de blasph&#232;me. Que faut-il entendre par d&#233;lit de blasph&#232;me, sp&#233;cialit&#233; d'Alsace et de Moselle ?&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_15 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;58&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/IMG/png/delit_de_blaspheme.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/local/cache-vignettes/L500xH250/delit_de_blaspheme-14a9b.png?1789473235' width='500' height='250' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Michel Seelig - Le R&#233;publicain Lorrain -D&#233;lit blasph&#232;me.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_15 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;58&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/IMG/png/delit_de_blaspheme.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/local/cache-vignettes/L500xH250/delit_de_blaspheme-14a9b.png?1789473235' width='500' height='250' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Michel Seelig - Le R&#233;publicain Lorrain -D&#233;lit blasph&#232;me.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Revue de Presse | Le R&#233;publicain Lorrain </title>
		<link>https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/Revue-de-Presse-Le-Republicain-Lorrain-55.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/Revue-de-Presse-Le-Republicain-Lorrain-55.html</guid>
		<dc:date>2016-09-23T15:06:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Le R&#233;publicain Lorrain</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Edition Saint-Avold &#171; Temps forts en Moselle-Est &#187; &lt;br class='autobr' /&gt; Les deux conf&#233;renciers, Michel Seelig (PHOTO) et Bernard Zahra 23 septembre 2016.
&lt;br class='autobr' /&gt;
&#034; Le concordat et droit local en Alsace et en Moselle&#034;.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/-Vous-avez-dit-Concordat-Michel-Seelig-.html" rel="directory"&gt;Vous avez dit Concordat ? - Michel Seelig -&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/local/cache-vignettes/L150xH80/arton55-e508f.png?1789468509' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='80' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Edition Saint-Avold &#171; Temps forts en Moselle-Est &#187;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_91 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/local/cache-vignettes/L188xH745/seelig_conferencesept2016-4c1ae.png?1789473235' width='188' height='745' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les deux conf&#233;renciers, Michel Seelig (PHOTO) et Bernard Zahra 23 septembre 2016.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#034; Le concordat et droit local en Alsace et en Moselle&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_91 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/local/cache-vignettes/L188xH745/seelig_conferencesept2016-4c1ae.png?1789473235' width='188' height='745' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>LOI DU 18 GERMINAL AN X - Page 1/5</title>
		<link>https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/LOI-DU-18-GERMINAL-AN-X-Page-1-5.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/LOI-DU-18-GERMINAL-AN-X-Page-1-5.html</guid>
		<dc:date>2016-03-26T08:01:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Michel Seelig</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Annexe du livre Textes de r&#233;f&#233;rence page 1/5 Convention &lt;br class='autobr' /&gt; LOI DU 18 GERMINAL AN X &lt;br class='autobr' /&gt;
Il nous a sembl&#233; important de proposer au lecteur le texte de ce document fondateur, pour ce qui concerne le Concordat entre l'&#201;tat et l'&#201;glise catholique. Nous avons uniquement omis la liste des dioc&#232;ses cr&#233;&#233;s. &lt;br class='autobr' /&gt;
Sa Saintet&#233; le souverain Pontife Pie VII, et le Premier consul de la R&#233;publique fran&#231;aise, ont nomm&#233; pour leurs pl&#233;nipotentiaires respectifs, Sa Saintet&#233;, son &#233;minence monseigneur Hercule (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/-Textes-complementaires-a-l-oeuvre-Vous-avez-dit-Concordat-.html" rel="directory"&gt;Textes compl&#233;mentaires &#224; l'oeuvre : Vous avez dit Concordat ?&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/local/cache-vignettes/L150xH148/arton123-8d08a.jpg?1789473209' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='148' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Annexe du livre Textes de r&#233;f&#233;rence page 1/5 &lt;br class='autobr' /&gt;
Convention&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;LOI DU 18 GERMINAL AN X&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Il nous a sembl&#233; important de proposer au lecteur le texte de ce document fondateur, pour ce qui concerne le Concordat entre l'&#201;tat et l'&#201;glise catholique. Nous avons uniquement omis la liste des dioc&#232;ses cr&#233;&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Sa Saintet&#233; le souverain Pontife Pie VII, et le Premier consul de la R&#233;publique fran&#231;aise, ont nomm&#233; pour leurs pl&#233;nipotentiaires respectifs,&lt;br class='autobr' /&gt;
Sa Saintet&#233;, son &#233;minence monseigneur Hercule Consalvi, cardinal de la sainte &#233;glise romaine, diacre de Sainte-Agathe ad Suburram, son secr&#233;taire d'&#201;tat ; Joseph Spina, archev&#234;que de Corinthe, pr&#233;lat domestique de sa Saintet&#233;, assistant du tr&#244;ne pontifical, et le p&#232;re Caselli, th&#233;ologien consultant de sa Saintet&#233;, pareillement munis de pleins pouvoirs en bonne et due forme ;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le Premier consul, les citoyens Joseph Bonaparte, conseiller d'&#201;tat ; Cretet, conseiller d'&#201;tat, et Bernier, docteur en th&#233;ologie, cur&#233; de Saint-Laud d'Angers, munis de pleins pouvoirs ;&lt;br class='autobr' /&gt;
Lesquels, apr&#232;s l'&#233;change des pleins pouvoirs respectifs, ont arr&#234;t&#233; la convention suivante :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;CONVENTION&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Entre sa Saintet&#233; Pie VII, et le Gouvernement fran&#231;ais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Gouvernement de la R&#233;publique reconnait que la religion catholique, apostolique et romaine, est la religion de la grande majorit&#233; des citoyens fran&#231;ais.&lt;br class='autobr' /&gt;
Sa Saintet&#233; reconnait &#233;galement que cette m&#234;me religion a retir&#233; et attend encore en ce moment le plus grand bien et le plus grand &#233;clat de l'&#233;tablissement du culte catholique en France, et de la profession particuli&#232;re qu'en font les Consuls de la R&#233;publique.&lt;br class='autobr' /&gt;
En cons&#233;quence, d'apr&#232;s cette reconnaissance mutuelle, tant pour le bien de la religion que pour le maintien de la tranquillit&#233; int&#233;rieure, ils sont convenus de ce qui suit :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Art. Ier&lt;/strong&gt;. La religion catholique, apostolique et romaine, sera librement exerc&#233;e en France. Son culte sera public, en se conformant aux r&#232;glements de police que le Gouvernement jugera n&#233;cessaires pour la tranquillit&#233; publique.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;II&lt;/strong&gt;. Il sera fait par le Saint-Si&#232;ge, de concert avec le Gouvernement, une nouvelle circonscription des dioc&#232;ses fran&#231;ais.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;III&lt;/strong&gt;. Sa Saintet&#233; d&#233;clarera aux titulaires des &#233;v&#234;ch&#233;s fran&#231;ais, qu'elle attend d'eux, avec une ferme confiance, pour le bien de la paix et de l'unit&#233;, toute esp&#232;ce de sacrifices, m&#234;me celui de leurs si&#232;ges.&lt;br class='autobr' /&gt;
D'apr&#232;s cette exhortation, s'ils se refusaient &#224; ce sacrifice command&#233; par le bien de l'&#201;glise (refus n&#233;anmoins auquel sa Saintet&#233; ne s'attend pas), il sera pourvu, par de nouveaux titulaires, au gouvernement des &#233;v&#234;ch&#233;s de la circonscription nouvelle, de la mani&#232;re suivante :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;IV&lt;/strong&gt;. Le Premier consul de la R&#233;publique nommera, dans les trois mois qui suivront la publication de la bulle de sa Saintet&#233;, aux archev&#234;ch&#233;s et &#233;v&#234;ch&#233;s de la circonscription nouvelle. Sa Saintet&#233; conf&#232;rera l'institution canonique suivant les formes &#233;tablies par rapport &#224; la France, avant les changements de gouvernement.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;V&lt;/strong&gt;. Les nominations aux &#233;v&#234;ch&#233;s qui vaqueront dans la suite, seront &#233;galement faites par le Premier consul ; et l'institution canonique sera donn&#233;e par le Saint Si&#232;ge, en conformit&#233; de l'article pr&#233;c&#233;dent.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;VI&lt;/strong&gt;. Les &#233;v&#234;ques, avant d'entrer en fonctions, pr&#234;teront directement, entre les mains du Premier consul, le serment de fid&#233;lit&#233; qui &#233;tait en usage avant le changement de gouvernement, exprim&#233; dans les termes suivants :&lt;br class='autobr' /&gt;
&#034;Je jure et promets &#224; Dieu, sur les saints &#233;vangiles, de garder ob&#233;issance et fid&#233;lit&#233; au Gouvernement &#233;tabli par la Constitution de la R&#233;publique fran&#231;aise. Je promets aussi de n'avoir aucune intelligence, de n'assister &#224; aucun conseil, de n'entretenir aucune ligue, soit au dedans, soit au dehors, qui soit contraire &#224; la tranquillit&#233; publique ; et si, dans mon dioc&#232;se ou ailleurs, j'apprends qu'il se trame quelque chose au pr&#233;judice de l'&#201;tat, je le ferai savoir au Gouvernement&#034;.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;VII&lt;/strong&gt;. Les eccl&#233;siastiques du second ordre pr&#234;cheront le m&#234;me serment entre les mains des autorit&#233;s civiles d&#233;sign&#233;es par le Gouvernement.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;VIII&lt;/strong&gt;. La formule de pri&#232;re suivante sera r&#233;cit&#233;e &#224; la fin de l'office divin, dans toutes les &#233;glises catholiques de France :&lt;br class='autobr' /&gt;
Domine, salvam fac Rempublicam ;&lt;br class='autobr' /&gt;
Domine, salvos fac Consules. &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;IX&lt;/strong&gt;. Les &#233;v&#234;ques feront une nouvelle circonscription des paroisses de leurs dioc&#232;ses, qui n'aura d'effet que d'apr&#232;s le consentement du Gouvernement.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;X&lt;/strong&gt;. Les &#233;v&#234;ques nommeront aux cures.&lt;br class='autobr' /&gt;
Leur choix ne pourra tomber que sur des personnes agr&#233;&#233;es par le Gouvernement.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;XI&lt;/strong&gt;. Les &#233;v&#234;ques pourront avoir un chapitre dans leur cath&#233;drale, et un s&#233;minaire pour leur dioc&#232;se, sans que le Gouvernement s'oblige &#224; les doter.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;XII&lt;/strong&gt;. Toutes les &#233;glises m&#233;tropolitaines, cath&#233;drales, paroissiales et autres non ali&#233;n&#233;es, n&#233;cessaires au culte, seront mises &#224; la disposition des &#233;v&#234;ques.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;XIII&lt;/strong&gt;. Sa Saintet&#233;, pour le bien de la paix et l'heureux r&#233;tablissement de la religion catholique, d&#233;clare que ni elle, ni ses successeurs, ne troubleront en aucune mani&#232;re les acqu&#233;reurs des biens eccl&#233;siastiques ali&#233;n&#233;s, et qu'en cons&#233;quence la propri&#233;t&#233; de ces m&#234;mes biens, les droits et revenus y attach&#233;s, demeureront incommutables entre leurs mains ou celles de leurs ayant cause.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;XIV&lt;/strong&gt;. Le Gouvernement assurera un traitement convenable aux &#233;v&#234;ques et aux cur&#233;s dont les dioc&#232;ses et les cures seront compris dans la circonscription nouvelle.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;XV&lt;/strong&gt;. Le Gouvernement prendra &#233;galement des mesures pour que les catholiques fran&#231;ais puissent, s'ils le veulent, faire en faveur des &#233;glises, des fondations.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;XVI&lt;/strong&gt;. Sa Saintet&#233; reconnait dans le Premier consul de la R&#233;publique fran&#231;aise, les m&#234;mes droits et pr&#233;rogatives dont jouissait pr&#232;s d'elle l'ancien gouvernement.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;XVII&lt;/strong&gt;. Il est convenu entre les parties contractantes, que, dans le cas o&#249; quelqu'un des successeurs du Premier consul actuel ne serait pas catholique, les droits et pr&#233;rogatives mentionn&#233;s dans l'article ci-dessus, et la nomination aux &#233;v&#234;ch&#233;s, seront r&#233;gl&#233;s, par rapport &#224; lui, par une nouvelle convention.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les ratifications seront &#233;chang&#233;es &#224; Paris dans l'espace de quarante jours.&lt;br class='autobr' /&gt;
Fait &#224; Paris, le 26 messidor de l'an 9 de la R&#233;publique fran&#231;aise.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sign&#233;s,Hercule, cardinal CONSALVI (L.S.) ; J. BONAPARTE (L.S.) ; J. arch. de Corinthe (L.S.) ; CRETET (L.S.) ; F. Ch. CASELLI (L.S.) ; BERNIER (L.S.)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/LOI-RELATIVE-A-L-ENSEIGNEMENT-Page-2-5.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;LIRE LA SUITE PAGE 2&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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		<title>LOI RELATIVE &#192; L'ENSEIGNEMENT - Page 2/5</title>
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		<dc:creator>Michel Seelig</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Annexe du livre Textes de r&#233;f&#233;rence page 2/5 Du 15 mars 1850 Dite Loi Falloux (extrait) &lt;br class='autobr' /&gt; Titre II : de l'enseignement primaire Chapitre premier : dispositions g&#233;n&#233;rales. Article 23 &lt;br class='autobr' /&gt;
L'enseignement primaire comprend : L'instruction morale et religieuse ; La lecture ; L'&#233;criture ; Les &#233;l&#233;ments de la langue fran&#231;aise ; Le calcul et le syst&#232;me l&#233;gal des poids et mesures. &lt;br class='autobr' /&gt;
II peut comprendre en outre : L'arithm&#233;tique appliqu&#233;e aux op&#233;rations pratiques ; Les &#233;l&#233;ments de l'histoire et de la (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/-Textes-complementaires-a-l-oeuvre-Vous-avez-dit-Concordat-.html" rel="directory"&gt;Textes compl&#233;mentaires &#224; l'oeuvre : Vous avez dit Concordat ?&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/local/cache-vignettes/L150xH148/arton124-04d65.jpg?1789473209' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='148' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Annexe du livre Textes de r&#233;f&#233;rence page 2/5 &lt;br class='autobr' /&gt;
Du 15 mars 1850 Dite Loi Falloux (extrait)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Titre II : de l'enseignement primaire&lt;br class='autobr' /&gt;
Chapitre premier : dispositions g&#233;n&#233;rales. Article 23&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'enseignement primaire comprend :&lt;br class='autobr' /&gt;
L'instruction morale et religieuse ;&lt;br class='autobr' /&gt;
La lecture ;&lt;br class='autobr' /&gt;
L'&#233;criture ;&lt;br class='autobr' /&gt;
Les &#233;l&#233;ments de la langue fran&#231;aise ;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le calcul et le syst&#232;me l&#233;gal des poids et mesures.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;II peut comprendre en outre :&lt;br class='autobr' /&gt;
L'arithm&#233;tique appliqu&#233;e aux op&#233;rations pratiques ;&lt;br class='autobr' /&gt;
Les &#233;l&#233;ments de l'histoire et de la g&#233;ographie ;&lt;br class='autobr' /&gt;
Des notions des sciences physiques et de l'histoire naturelle, applicables aux usages de la vie ;&lt;br class='autobr' /&gt;
Des instructions &#233;l&#233;mentaires sur l'agriculture, l'industrie et l'hygi&#232;ne ;&lt;br class='autobr' /&gt;
L'arpentage, le nivellement, le dessin lin&#233;aire ;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le chant et la gymnastique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chapitre IV : des d&#233;l&#233;gu&#233;s cantonaux, et des autres autorit&#233;s pr&#233;pos&#233;es &#224; l'enseignement primaire. Article 44&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les autorit&#233;s locales pr&#233;pos&#233;es &#224; la surveillance et &#224; la direction morale de l'enseignement primaire sont, pour chaque &#233;cole, le maire, le cur&#233;, le pasteur ou le d&#233;l&#233;gu&#233; du culte isra&#233;lite, et dans les communes de deux mille &#226;mes et au-dessus, un ou plusieurs habitants de la commune d&#233;l&#233;gu&#233;s par le conseil acad&#233;mique. Les ministres des diff&#233;rents cultes sont sp&#233;cialement charg&#233;s de surveiller l'enseignement religieux de l'&#233;cole. L'entr&#233;e de l'&#233;cole leur est toujours ouverte. Dans les communes o&#249; il existe des &#233;coles mixtes, un ministre de chaque culte aura toujours l'entr&#233;e de l'&#233;cole pour veiller &#224; l'&#233;ducation religieuse des enfants de son culte. Lorsqu'il y a pour chaque culte des &#233;coles s&#233;par&#233;es, les enfants d'un culte ne doivent &#234;tre admis dans l'&#233;cole d'un autre culte que sur la volont&#233; formellement exprim&#233;e par les parents.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/TEXTES-ALLEMANDS-SUR-L-ENSEIGNEMENT-Page-3-5.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;LIRE LA SUITE PAGE 3&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/LOI-DU-18-GERMINAL-AN-X-Page-1-5.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;RETOUR PAGE 1&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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		<title>TEXTES ALLEMANDS SUR L'ENSEIGNEMENT - Page 3/5</title>
		<link>https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/TEXTES-ALLEMANDS-SUR-L-ENSEIGNEMENT-Page-3-5.html</link>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Michel Seelig</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Annexe du livre Textes de r&#233;f&#233;rence page 3/5 Ordonnance du Gouverneur g&#233;n&#233;ral d'Alsace-Lorraine du 18 avril 1871 sur l'enseignement. &lt;br class='autobr' /&gt; Le lecteur constatera que pour plusieurs textes, seuls quelques articles sont reproduits : eux seuls ont &#233;t&#233; officiellement traduits et publi&#233;s dans les recueils des Actes Administratifs de la Moselle n&#176; 48/2013 et 113/2013 (Suivant les d&#233;crets 2013-395 du 14 mai 2013 et 2013-776, portant publication de la traduction de lois et r&#232;glements locaux (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/-Textes-complementaires-a-l-oeuvre-Vous-avez-dit-Concordat-.html" rel="directory"&gt;Textes compl&#233;mentaires &#224; l'oeuvre : Vous avez dit Concordat ?&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/local/cache-vignettes/L150xH148/arton125-413c6.jpg?1789473209' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='148' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Annexe du livre Textes de r&#233;f&#233;rence page 3/5 &lt;br class='autobr' /&gt;
Ordonnance du Gouverneur g&#233;n&#233;ral d'Alsace-Lorraine du 18 avril 1871 sur l'enseignement.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le lecteur constatera que pour plusieurs textes, seuls quelques articles sont reproduits : eux seuls ont &#233;t&#233; officiellement traduits et publi&#233;s dans les recueils des Actes Administratifs de la Moselle n&#176; 48/2013 et 113/2013 (Suivant les d&#233;crets 2013-395 du 14 mai 2013 et 2013-776, &lt;i&gt;portant publication de la traduction de lois et r&#232;glements locaux maintenus en vigueur par les lois du 1er juin 1924 dans les d&#233;partements du Bas-Rhin, du Haut-Rhin et de la Moselle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Par ailleurs, nous avons choisi de les pr&#233;senter en r&#233;tablissant l'ordre chronologique de leur adoption.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ordonnance du Gouverneur g&#233;n&#233;ral d'Alsace-Lorraine&lt;br class='autobr' /&gt; du 18 avril 1871 sur l'enseignement&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Art. 1 Tout repr&#233;sentant l&#233;gal d'un enfant est tenu, lorsque l'enfant a atteint l'&#226;ge de six ans, de veiller &#224; ce qu'il fr&#233;quente r&#233;guli&#232;rement une &#233;cole publique, ou une &#233;cole libre dont le personnel enseignant soit pourvu des dipl&#244;mes officiels et dont le programme corresponde &#224; celui des &#233;coles publiques, &#224; moins qu'un enseignement r&#233;gulier &#233;quivalent ne soit assur&#233; dans sa famille. &lt;br class='autobr' /&gt;
L'autorit&#233; scolaire est autoris&#233;e, dans les cas particuliers et pour des motifs s&#233;rieux, &#224; permettre que l'&#233;poque de l'entr&#233;e &#224; l'&#233;cole soit diff&#233;r&#233;e ou que la fr&#233;quentation soit interrompue. &lt;br class='autobr' /&gt;
Art.2 L'enfant devra continuer &#224; fr&#233;quenter l'&#233;cole jusqu'au jour ou l'autorit&#233; scolaire l'aura jug&#233; apte &#224; pouvoir en sortir. Cette aptitude sera reconnue &#224; la suite d'un examen qui aura lieu &#224; la fin de chaque semestre scolaire. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les gar&#231;ons ne seront admis &#224; cet examen qu'&#224; l'&#226;ge de 14 ans r&#233;volus et les filles &#224; l'&#226;ge de 13 ans r&#233;volus. Lors de la sortie de l'&#233;cole, chaque enfant re&#231;oit un certificat qui sera d&#233;livr&#233; sans frais. &lt;br class='autobr' /&gt;
Art.3 Les enfants soumis &#224; l'obligation scolaire ne pourront &#234;tre occup&#233;s r&#233;guli&#232;rement dans une fabrique ou dans un rapport de travail analogue qu'avec l'agr&#233;ment de l'autorit&#233; scolaire, les d&#233;tails seront r&#233;gl&#233;s par la loi. &lt;br class='autobr' /&gt;
Art.4 Tout repr&#233;sentant l&#233;gal qui ne veille pas &#224; la fr&#233;quentation de l'&#233;cole, conform&#233;ment aux prescriptions de la pr&#233;sente loi, par l'enfant dont il a la charge sera puni d'un avertissement officiel, d'une somme pouvant s'&#233;lever jusqu'&#224; 10 francs et, en cas de manquement continu &#224; son devoir, d'un emprisonnement d'une semaine au plus. &lt;br class='autobr' /&gt;
En cas d'insolvabilit&#233;, l'amende est convertie en emprisonnement, une amende d'un franc ou inf&#233;rieure &#224; un franc &#233;tant consid&#233;r&#233;e comme &#233;quivalente &#224; six heures d'emprisonnement. &lt;br class='autobr' /&gt;
Pour les indigents assist&#233;s sur des fonds publics, cette peine peut aussi &#234;tre prononc&#233;e &#224; la place de l'amende.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Art 5 Le maitre peut accorder trois jours de cong&#233; au cours d'un mois. L'approbation du directeur de cercle est n&#233;cessaire pour un cong&#233; d'une dur&#233;e plus longue. &lt;br class='autobr' /&gt;
La maladie et les emp&#234;chements tenant &#224; des ph&#233;nom&#232;nes naturels sont des causes d'excuse. &lt;br class='autobr' /&gt;
Aucun autre motif d'excuse ne sera admis sans l'agr&#233;ment du directeur du cercle. &lt;br class='autobr' /&gt;
Art.6 Chaque mois le maitre dressera la liste des absences et la pr&#233;sentera avec son avis et les pi&#232;ces justificatives au chef de la commune (maire). Pour les &#233;l&#232;ves qui se rendent coupables d'absences continues, le directeur de cercle peut prescrire que la liste soit pr&#233;sent&#233;e tous les 14 jours. &lt;br class='autobr' /&gt;
Art 7 Les repr&#233;sentants l&#233;gaux des enfants qui ont manqu&#233; l'&#233;cole sans motif d'excuse reconnu comme suffisant par le chef de la commune sont convoqu&#233;s par &#233;crit &#224; se pr&#233;senter devant celui-ci pour &#234;tre jug&#233;s. La convocation doit observer un d&#233;lai de deux jours francs et contenir la mention expresse qu'il ne sera tenu aucun compte des moyens de preuve qui ne seraient pas produits sur le champ. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les convocations et significations sont effectu&#233;es par les gardes de police ou communaux ou par les facteurs des postes. &lt;br class='autobr' /&gt;
Art.8 Si l'inculp&#233; comparait, il est proc&#233;d&#233; au d&#233;bat oral ; le jugement est imm&#233;diatement prononc&#233; en sa pr&#233;sence .S'il ne comparait pas, le jugement est rendu sur pi&#232;ces et signifi&#233;. Le jugement doit &#234;tre bri&#232;vement motiv&#233;. &lt;br class='autobr' /&gt;
Si le directeur de cercle refuse son approbation &#224; un jugement d'acquittement qui, aux termes de l'article 5 phrase derni&#232;re, doit &#234;tre approuv&#233; par lui, il fixe lui-m&#234;me la peine. &lt;br class='autobr' /&gt;
Art.9 La d&#233;cision du chef de la commune peut &#234;tre port&#233;e en appel devant le directeur de cercle ; les d&#233;cisions du directeur de cercle ne peuvent &#234;tre frapp&#233;es d'appel devant l'autorit&#233; sup&#233;rieure que si une peine d'emprisonnement a &#233;t&#233; prononc&#233;e. &lt;br class='autobr' /&gt;
L'appel doit &#234;tre interjet&#233;e aupr&#232;s du chef de la commune dans les trois jours &#224; compter du prononc&#233; du jugement ou, si le jugement est signifi&#233;, du jour de la signification ; il doit &#234;tre formul&#233; par &#233;crit ou par une d&#233;claration orale prise en proc&#232;s-verbal. &lt;br class='autobr' /&gt;
Art.10 Les d&#233;cisions du directeur de cercle et des autorit&#233;s sup&#233;rieures sont prises sur le vu des pi&#232;ces du dossier ou apr&#232;s une nouvelle enqu&#234;te par &#233;crit qu'ils ordonneront. &lt;br class='autobr' /&gt;
Art.11 L'amende et les frais seront recouvr&#233;s de la m&#234;me mani&#232;re que les taxes communales. &lt;br class='autobr' /&gt;
L'ex&#233;cution de la peine d'emprisonnement a lieu sur un mandat d'arr&#234;t portant la date de la d&#233;cision, qui sera d&#233;livr&#233; par le chef de la commune et vis&#233; par le directeur de cercle. &lt;br class='autobr' /&gt;
Art.12 La proc&#233;dure et le jugement ont lieu sans frais et sont exempts de timbre ; les d&#233;bours&#233;s effectifs sont &#224; la charge du condamn&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Art. 13 Les dispositions ci-dessus sont applicables par analogie, en ce qui concerne l'absence, &#224; l'enseignement religieux donn&#233; par un eccl&#233;siastique pendant la dur&#233;e de l'obligation scolaire. &lt;br class='autobr' /&gt;
Art.14 Les &#233;coles libres sont soumises, en ce qui concerne la fr&#233;quentation, aux m&#234;mes dispositions que les &#233;coles publiques. &lt;br class='autobr' /&gt;
Art.15 Les autorit&#233;s recevront des instructions pour l'ex&#233;cution de la pr&#233;sente ordonnance.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Loi du 30 d&#233;cembre 1871 &lt;br class='autobr' /&gt;
concernant l'organisation de l'administration&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enseignement.&lt;br class='autobr' /&gt;
Article 15 En ce qui concerne l'enseignement, le pr&#233;sident sup&#233;rieur exerce les pouvoirs qui, d'apr&#232;s les lois existantes, appartiennent, pour la discipline et la nomination des ma&#238;tres et des employ&#233;s dans tous les &#233;tablissements d'enseignement de l'&#201;tat et dans les &#233;tablissements de l'enseignement secondaire, au ministre de l'instruction publique, et, pour la discipline et la surveillance, aux recteurs et inspecteurs d'acad&#233;mie et au conseil acad&#233;mique. En ce qui concerne l'enseignement primaire, les pr&#233;sidents de district exercent les fonctions des inspecteurs d&#233;partementaux. Des conseillers comp&#233;tents seront adjoints au pr&#233;sident sup&#233;rieur et aux pr&#233;sidents de districts pour surveiller l'enseignement ; la surveillance de l'enseignement primaire sera exerc&#233;e, dans les cercles, par des inspecteurs scolaires de cercle.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/TEXTES-ALLEMANDS-SUR-L-ENSEIGNEMENT-Page-4-5.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;LIRE LA SUITE PAGE 4&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/LOI-DU-18-GERMINAL-AN-X-Page-1-5.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;RETOUR PAGE 1&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;a href='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/LOI-RELATIVE-A-L-ENSEIGNEMENT-Page-2-5.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;RETOUR PAGE 2&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
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		<title>TEXTES ALLEMANDS SUR L'ENSEIGNEMENT - Page 4/5</title>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Michel Seelig</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Annexe du livre Textes de r&#233;f&#233;rence page 4/5 Instruction pour les &#233;coles &#233;l&#233;mentaires du 4 janvier 1874 &lt;br class='autobr' /&gt; Article 8 &#8211; Enseignement religieux. 1) L'histoire biblique constitue le fondement de l'enseignement religieux. Ses diff&#233;rents &#233;l&#233;ments seront pr&#233;sent&#233;s de mani&#232;re progressive et planifi&#233;e aux &#233;l&#232;ves des diff&#233;rents niveaux scolaires. Ils seront enseign&#233;s aux &#233;l&#232;ves du cours pr&#233;paratoire par le biais de r&#233;cits oraux. Pour les &#233;l&#232;ves du cours &#233;l&#233;mentaire et du cours moyen, l'on (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/-Textes-complementaires-a-l-oeuvre-Vous-avez-dit-Concordat-.html" rel="directory"&gt;Textes compl&#233;mentaires &#224; l'oeuvre : Vous avez dit Concordat ?&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/local/cache-vignettes/L150xH148/arton126-6a794.jpg?1789473209' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='148' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Annexe du livre Textes de r&#233;f&#233;rence page 4/5&lt;br class='autobr' /&gt;
Instruction pour les &#233;coles &#233;l&#233;mentaires du 4 janvier 1874&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Article 8 &#8211; Enseignement religieux. &lt;br class='autobr' /&gt;
1) L'histoire biblique constitue le fondement de l'enseignement religieux. Ses diff&#233;rents &#233;l&#233;ments seront pr&#233;sent&#233;s de mani&#232;re progressive et planifi&#233;e aux &#233;l&#232;ves des diff&#233;rents niveaux scolaires. &lt;br class='autobr' /&gt;
Ils seront enseign&#233;s aux &#233;l&#232;ves du cours pr&#233;paratoire par le biais de r&#233;cits oraux. Pour les &#233;l&#232;ves du cours &#233;l&#233;mentaire et du cours moyen, l'on utilisera la m&#234;me m&#233;thode assortie de l'utilisation d'un manuel adapt&#233;. Cet enseignement visera essentiellement &#224; pr&#233;senter les personnages cl&#233;s de l'Ancien Testament et, &#224; l'exception des &#233;coles isra&#233;lites, un portrait concret et sommaire de la vie de J&#233;sus selon les &#201;vangiles. &lt;br class='autobr' /&gt;
2) Le cat&#233;chisme est dispens&#233; par les eccl&#233;siastiques et les ministres de la religion dans le cadre de l'enseignement religieux, mais en dehors des heures de classe ; le cat&#233;chisme pourra cependant &#234;tre dispens&#233;, en tant qu'il sera jug&#233; n&#233;cessaire &#224; la pr&#233;paration de l'enseignement religieux, par les eccl&#233;siastiques et les ministres de la religion. Pour atteindre ce but, le cat&#233;chisme sera enseign&#233; en utilisant des exemples clairs et concrets qui facilitent une compr&#233;hension appropri&#233;e et correcte.&lt;br class='autobr' /&gt;
3) L'enseignement religieux comprend en outre : &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Dans les &#233;coles chr&#233;tiennes, l'apprentissage par c&#339;ur d'un petit nombre de chants d'&#233;glise et de s&#233;ries d'histoires adapt&#233;es au enfants ainsi que d'expos&#233;s appropri&#233;s assortis des explications et des instructions n&#233;cessaires. Il comprend en outre, en compl&#233;ment &#224; l'enseignement biblique et cat&#233;ch&#233;tique, la m&#233;morisation des citations bibliques. Dans les &#233;coles catholiques, la m&#233;morisation de pri&#232;res, un enseignement relatif aux f&#234;tes liturgiques et au d&#233;roulement de l'Office divin et dans les &#233;coles protestantes, la lecture de passages importants de la Bible feront &#233;galement partie du programme. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Dans les &#233;coles isra&#233;lites, l'apprentissage par c&#339;ur de passages de la Bible, de psaumes et de pri&#232;res, un enseignement relatif &#224; l'ann&#233;e h&#233;bra&#239;que et &#224; ses f&#234;tes et au d&#233;roulement de l'Office divin, ainsi que l'explication de passages importants de la Bible. &lt;br class='autobr' /&gt;
4) Dans les &#233;coles interconfessionnelles, l'enseignement religieux sera dispens&#233; aux &#233;l&#232;ves par un instituteur de leur confession. Lorsqu'il n'y a qu'un seul instituteur affect&#233; dans l'&#233;cole, les eccl&#233;siastiques et ministres des religions concern&#233;es dispenseront l'enseignement religieux aux &#233;l&#232;ves de leur confession.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;D&#233;cision du 17 mai 1881 modifiant&lt;br class='autobr' /&gt;
l'instruction pour les &#233;coles &#233;l&#233;mentaires du 4 janvier 1881&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Article 3 a&lt;br class='autobr' /&gt;
Les dispositions existantes r&#233;gissant la cr&#233;ation d'&#233;coles distinctes pour les diff&#233;rentes confessions (article 36 alin&#233;a 5 de la loi sur l'enseignement du 15 mars 1850) demeurent en vigueur. [la Loi du 15/03/1850 est la Loi Falloux]&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Loi du 12 f&#233;vrier 1873 sur l'enseignement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Article 1er Tout ce qui concerne l'enseignement primaire et secondaire est plac&#233; sous la surveillance et la direction des autorit&#233;s de l'&#201;tat.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les dispositions existantes relatives &#224; la surveillance locale de l'enseignement primaire resteront en vigueur jusqu'&#224; nouvel ordre.&lt;br class='autobr' /&gt;
L'autorisation de l'&#201;tat est n&#233;cessaire :&lt;br class='autobr' /&gt;
1&#176; Pour donner l'enseignement &#224; titre professionnel ou dans un but lucratif ;&lt;br class='autobr' /&gt;
2&#176; Pour ouvrir une &#233;cole ;&lt;br class='autobr' /&gt;
3&#176; Pour engager un maitre dans une &#233;cole.&lt;br class='autobr' /&gt;
Toute &#233;cole peut &#234;tre ferm&#233;e par les autorit&#233;s administratives lorsqu'elle ne se conforme pas aux prescriptions officielles en ce qui concerne l'organisation et le programme.&lt;br class='autobr' /&gt;
Article 2 Quiconque, sans l'autorisation pr&#233;vue &#224; l'article 1er, donne l'enseignement &#224; titre professionnel ou dans un but lucratif, ouvre une &#233;cole, engage un ma&#238;tre dans une &#233;cole tenue ou dirig&#233;e par lui, et aussi quiconque continue &#224; donner ou &#224; faire donner l'enseignement dans une &#233;cole ferm&#233;e pour non-observation des r&#232;glements officiels, sera condamn&#233; &#224; une amende de 100 thalers (300 marks) au maximum.&lt;br class='autobr' /&gt;
Article 3 Ceux qui, en vertu du brevet de capacit&#233; pr&#233;vu &#224; l'article 25 de la loi du 15 mars 1850 sur l'enseignement, ont d&#233;j&#224; commenc&#233; &#224; donner l'enseignement &#224; titre professionnel ou dans un but lucratif et ceux qui, en vertu des lois jusqu'ici en vigueur, ont ouvert une &#233;cole, n'ont pas besoin de l'autorisation officielle pour continuer &#224; exercer.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les ma&#238;tres des &#233;coles actuellement existantes qui ne poss&#232;dent pas le brevet de capacit&#233; pr&#233;vu &#224; l'article 25 sont tenus de demander l'autorisation mentionn&#233;e &#224; l'article 1er de la pr&#233;sente loi, dans un d&#233;lai qui sera fix&#233; par le pr&#233;sident sup&#233;rieur.&lt;br class='autobr' /&gt;
Article 4 Le Chancelier de l'Empire est autoris&#233; &#224; &#233;dicter des r&#232;glements sur les examens &#224; subir et les conditions &#224; remplir par les ma&#238;tres, sur l'organisation et le programme des &#233;coles, notamment la langue de l'enseignement et les mati&#232;res obligatoires d'enseignement pour chaque &#233;cole, enfin sur les examens des &#233;l&#232;ves, et &#224; assurer par des inspections l'ex&#233;cution de ces r&#232;glements. Il est aussi autoris&#233; &#224; statuer par ordonnance sur la proc&#233;dure &#224; suivre pour la fermeture des &#233;coles. Il peut d&#233;l&#233;guer ces attributions au pr&#233;sident sup&#233;rieur d'Alsace-Lorraine.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/TEXTES-ALLEMANDS-SUR-L-ENSEIGNEMENT-Page-5-5.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;LIRE LA SUITE PAGE 5&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/LOI-DU-18-GERMINAL-AN-X-Page-1-5.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;RETOUR PAGE 1&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/LOI-RELATIVE-A-L-ENSEIGNEMENT-Page-2-5.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;RETOUR PAGE 2&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/TEXTES-ALLEMANDS-SUR-L-ENSEIGNEMENT-Page-3-5.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;RETOUR PAGE 3&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>TEXTES ALLEMANDS SUR L'ENSEIGNEMENT - Page 5/5</title>
		<link>https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/TEXTES-ALLEMANDS-SUR-L-ENSEIGNEMENT-Page-5-5.html</link>
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		<dc:date>2016-03-22T08:33:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Michel Seelig</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Ordonnance du Chancelier du 10 juillet 1873 Convention du 5 d&#233;cembre 1902 Loi du 24 f&#233;vrier 1908 Loi du 1er juin 1924 Communiqu&#233; de l'Observatoire de la la&#239;cit&#233; &lt;br class='autobr' /&gt; Ordonnance du Chancelier du 10 juillet 1873 pour l'ex&#233;cution de la loi du 12 f&#233;vrier 1873 sur l'enseignement &lt;br class='autobr' /&gt;
Article 10 a (ajout&#233; par l'ordonnance du 16 novembre 1887) &lt;br class='autobr' /&gt;
Dans toutes les &#233;coles, l'enseignement et l'&#233;ducation doivent tendre &#224; d&#233;velopper la religion, la moralit&#233; et le respect des pouvoirs &#233;tablis et des lois. (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/-Textes-complementaires-a-l-oeuvre-Vous-avez-dit-Concordat-.html" rel="directory"&gt;Textes compl&#233;mentaires &#224; l'oeuvre : Vous avez dit Concordat ?&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/local/cache-vignettes/L150xH148/arton127-77e84.jpg?1789473209' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='148' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Ordonnance du Chancelier du 10 juillet 1873&lt;br class='autobr' /&gt;
Convention du 5 d&#233;cembre 1902&lt;br class='autobr' /&gt;
Loi du 24 f&#233;vrier 1908&lt;br class='autobr' /&gt;
Loi du 1er juin 1924&lt;br class='autobr' /&gt;
Communiqu&#233; de l'Observatoire de la la&#239;cit&#233;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;i&gt;Ordonnance du Chancelier du 10 juillet 1873&lt;br class='autobr' /&gt;
pour l'ex&#233;cution de la loi du 12 f&#233;vrier 1873 sur l'enseignement&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Article 10 a (ajout&#233; par l'ordonnance du 16 novembre 1887) &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans toutes les &#233;coles, l'enseignement et l'&#233;ducation doivent tendre &#224; d&#233;velopper la religion, la moralit&#233; et le respect des pouvoirs &#233;tablis et des lois.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Convention du 5 d&#233;cembre 1902 en vue de l'&#233;rection&lt;br class='autobr' /&gt;
d'une facult&#233; de th&#233;ologie catholique &#224; l'universit&#233; de Strasbourg&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Soussign&#233; cardinal Mariano Rampolla, Secr&#233;taire d'&#201;tat de Sa Saintet&#233;, de la part du Saint Si&#232;ge, et Monsieur le baron Georges de Hertling, chambellan de Sa Majest&#233; le roi de Bavi&#232;re, Membre de l'Acad&#233;mie royale bavaroise des Sciences, Professeur &#224; l'Universit&#233; de Munich, d&#233;l&#233;gu&#233; de la part du Gouvernement imp&#233;rial allemand, sont convenus des articles suivants :&lt;br class='autobr' /&gt;
Art. 1. &#8211; L'instruction scientifique sera donn&#233;e aux jeunes clercs du dioc&#232;se de Strasbourg par une Facult&#233; de Th&#233;ologie catholique qui sera &#233;rig&#233;e &#224; l'Universit&#233; de Strasbourg. En m&#234;me temps, le Grand S&#233;minaire &#233;piscopal continuera d'exister pour l'&#233;ducation pratique des dits clercs qui y recevront l'enseignement n&#233;cessaire dans toutes les mati&#232;res se rapportant &#224; l'exercice des fonctions sacerdotales.&lt;br class='autobr' /&gt;
Art. 2. &#8211; La dite Facult&#233; comprendra notamment les branches suivantes :&lt;br class='autobr' /&gt;
1. la Prop&#233;deutique th&#233;ologique &#224; la Philosophie ;&lt;br class='autobr' /&gt;
2. la Th&#233;ologie dogmatique ;&lt;br class='autobr' /&gt;
3. la Th&#233;ologie morale ;&lt;br class='autobr' /&gt;
4. l'Apolog&#233;tique ;&lt;br class='autobr' /&gt;
5. l'Histoire eccl&#233;siastique ;&lt;br class='autobr' /&gt;
6. l'Ex&#233;g&#232;se de l'Ancien Testament ;&lt;br class='autobr' /&gt;
7. l'Ex&#233;g&#232;se du Nouveau Testament ;&lt;br class='autobr' /&gt;
8. le Droit canon ;&lt;br class='autobr' /&gt;
9. la Th&#233;ologie pastorale, et&lt;br class='autobr' /&gt;
10. l'Arch&#233;ologie sacr&#233;e.&lt;br class='autobr' /&gt;
Art. 3. &#8211; La nomination des professeurs se fera apr&#232;s entente pr&#233;alable avec l'&#233;v&#234;que.&lt;br class='autobr' /&gt;
Avant d'entrer en fonctions, les professeurs auront &#224; faire la profession de foi entre les mains du Doyen, suivant les formes et r&#232;gles de l'&#201;glise.&lt;br class='autobr' /&gt;
Art. 4. &#8211; Les rapports entre la Facult&#233; et ses membres, d'un c&#244;t&#233;, et l'&#201;glise et les autorit&#233;s eccl&#233;siastiques, de l'autre, sont d&#233;termin&#233;s par les r&#232;glements &#233;tablis pour les Facult&#233;s de Th&#233;ologie catholique de Bonn et de Breslau.&lt;br class='autobr' /&gt;
Art. 5. &#8211; Si la preuve est fournie par l'autorit&#233; eccl&#233;siastique qu'un des professeurs doit &#234;tre consid&#233;r&#233; comme incapable de continuer son professorat soit pour manque d'orthodoxie, soit en raison de manquements graves aux r&#232;gles de vie et de conduite d'un pr&#234;tre, le Gouvernement pourvoira, sans d&#233;lai, &#224; son remplacement et prendra les mesures propres &#224; faire cesser la participation du dit professeur aux affaires confi&#233;es &#224; la Facult&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Rome, le 5 d&#233;cembre 1902&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Loi du 24 f&#233;vrier 1908 relative &#224; l'enseignement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Article 4&lt;br class='autobr' /&gt;
La pr&#233;sente loi ne porte pas atteinte au droit qui, en vertu des usages &#233;tablis appartient au ministre du culte de la commune de surveiller la mani&#232;re dont l'enseignement religieux, en ce qui concerne ce culte, est donn&#233; &#224; l'&#233;cole&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Loi du 1er juin 1924 mettant en vigueur la l&#233;gislation civile fran&#231;aise dans les d&#233;partements du Bas-Rhin, du Haut-Rhin et de la Moselle&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(JORF 3 juin 1924 &#8211; version consolid&#233;e - Extrait).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;TITRE Ier.&lt;br class='autobr' /&gt;
Art. 1er. Est mis en vigueur dans les d&#233;partements du Haut-Rhin, du Bas-Rhin et de la Moselle, &#224; partir du 1er du septi&#232;me mois qui suivra la promulgation de la pr&#233;sente loi et sauf les exceptions indiqu&#233;es ci-apr&#232;s, l'ensemble de la l&#233;gislation civile fran&#231;aise, notamment :&lt;br class='autobr' /&gt;
[&#8230;]&lt;br class='autobr' /&gt;
Art. 7. Continuent &#224; &#234;tre appliqu&#233;es, telles qu'elles sont encore en vigueur dans les trois d&#233;partements, &#224; la date fix&#233;e &#224; l'article 1er, m&#234;me en tant qu'elles contiennent des r&#232;gles de Droit civil, les lois locales suivantes :&lt;br class='autobr' /&gt; 1&#176; Les lois locales sur la chasse et la p&#234;che, notamment les articles 835 du Code civil local et 16 &#224; 36 de la loi d'ex&#233;cution de ce Code en Alsace-Lorraine ; &lt;br class='autobr' /&gt;
2&#176; Le Code professionnel, sauf les articles 11 a, 105, 113, 114, 115 &#224; 119 a et la loi du 20 d&#233;cembre 1911 sur le travail &#224; domicile ; &lt;br class='autobr' /&gt;
3&#176; La l&#233;gislation locale des assurances sociales ; &lt;br class='autobr' /&gt;
4&#176; La l&#233;gislation des mines ; &lt;br class='autobr' /&gt;
5&#176; La l&#233;gislation relative aux cours d'eau navigables ou flottables et celle r&#233;gissant les droits de gage sur les bateaux ; &lt;br class='autobr' /&gt;
6&#176; La l&#233;gislation sur les soci&#233;t&#233;s coop&#233;ratives ; &lt;br class='autobr' /&gt;
7&#176; La loi du 19 juin 1906 sur le certificat en vue de la cession d'une partie d'un fonds comme lib&#233;r&#233;e de toutes charges ; &lt;br class='autobr' /&gt;
8&#176; (8&#176; implicitement abrog&#233;, V. L. n&#176; 85-1496, 31 d&#233;c. 1985, art. 18-IV) ; [il s'agissait d'une disposition du Code rural]&lt;br class='autobr' /&gt;
9&#176; Les articles 21 &#224; 79 du Code civil local, ainsi que toutes autres dispositions sur les associations ; &lt;br class='autobr' /&gt;
10&#176; Les articles 80 &#224; 88 du Code civil local et les articles 7, 7 a, 7 b de la loi d'ex&#233;cution relatifs aux fondations, sous les r&#233;serves contenues &#224; l'article 8 de la pr&#233;sente loi ; &lt;br class='autobr' /&gt;
11&#176; Les articles 565 et 570 du Code civil local sur les baux ; &lt;br class='autobr' /&gt;
12&#176; Les articles 616 &#224; 629 du Code civil local sur le louage des services ; les articles 3 &#224; 9 de la loi du 26 juillet 1903 sur les rapports entre ma&#238;tres et domestiques ; &lt;br class='autobr' /&gt;
13&#176; La l&#233;gislation locale sur les cultes et les congr&#233;gations religieuses ; &lt;br class='autobr' /&gt;
14&#176; Les articles 86 de la loi d'introduction du Code civil local et 6 de la loi d'ex&#233;cution du m&#234;me Code, en ce qui concerne les communes, les &#233;tablissements publics communaux, les &#233;tablissements publics du culte et les personnes juridiques priv&#233;es ; &lt;br class='autobr' /&gt;
15&#176; La loi municipale du 6 juin 1895 et plus g&#233;n&#233;ralement toutes les lois administratives ; &lt;br class='autobr' /&gt;
16&#176; Les textes particuliers express&#233;ment maintenus en vigueur par la l&#233;gislation post&#233;rieure au 6 d&#233;cembre 1918, mais sous r&#233;serve de toutes les limitations (de temps ou autres) apport&#233;es par cette l&#233;gislation &#224; leur maintien en vigueur.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Communiqu&#233; de l'Observatoire de la la&#239;cit&#233; suite &#224; l'adoption de son avis sur le r&#233;gime local des cultes en Alsace-Moselle, le 12 mai 2015.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le texte complet de l'avis de l'Observatoire peut &#234;tre consult&#233; sur son site Internet. Nous pouvons d&#233;plorer qu'il s'appuie notamment sur le facteur identitaire de l'Alsace. Nous ne pouvons pas non plus partager l'affirmation, sans aucune justification, d'un consensus r&#233;gional pour le maintien du r&#233;gime des cultes. Nous constatons avec regret que l'avis n&#233;glige de nombreux arguments d&#233;velopp&#233;s par le mouvement la&#239;que, en particulier le caract&#232;re discriminatoire du r&#233;gime et les risques juridiques qui en d&#233;coulent.&lt;br class='autobr' /&gt;
Nous saluons en revanche les pr&#233;conisations relatives au blasph&#232;me et &#224; l'enseignement religieux&#8230; m&#234;me si sur ce dernier point l'Observatoire aurait pu aller plus loin en application de la loi Ferry de 1882 : &lt;br class='autobr' /&gt;
Art. 2.- Les &#233;coles primaires publiques vaqueront un jour par semaine, en outre du dimanche, afin de permettre aux parents de faire donner, s'ils le d&#233;sirent, &#224; leurs enfants, l'instruction religieuse, &lt;strong&gt;en dehors des &#233;difices scolaires&lt;/strong&gt;. (C'est nous qui soulignons)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;L'Observatoire de la la&#239;cit&#233; a adopt&#233; le mardi 12 mai 2015 un avis sur le r&#233;gime local des cultes en Alsace-Moselle (composante du Droit local) recommandant 10 &#233;volutions : &lt;br class='autobr' /&gt;
1. Abroger le d&#233;lit de blasph&#232;me issu du Droit local &lt;br class='autobr' /&gt;
2. Aligner la peine pr&#233;vue pour un trouble &#224; l'exercice d'un culte sur la loi du 9 d&#233;cembre 1905 &lt;br class='autobr' /&gt;
3. Inverser les modalit&#233;s de choix pour l'enseignement religieux &lt;br class='autobr' /&gt;
4. Assurer la possibilit&#233; pour tout &#233;l&#232;ve de modifier son choix concernant l'enseignement religieux au cours de sa scolarit&#233; &lt;br class='autobr' /&gt;
5. Placer l'enseignement religieux en suppl&#233;ment du temps de l'enseignement scolaire commun &lt;br class='autobr' /&gt;
6. Supprimer l'obligation de recevoir un &#171; compl&#233;ment d'enseignement moral &#187; pour les &#233;l&#232;ves ne suivant pas l'enseignement religieux &#224; la suite de l'instauration de l'enseignement moral et civique dans les programmes nationaux &lt;br class='autobr' /&gt;
7. R&#233;aliser un manuel pratique du Droit local (non-cultuel et cultuel) &lt;br class='autobr' /&gt;
8. Simplifier les relations administratives entre les pouvoirs publics et les cultes &lt;br class='autobr' /&gt;
9. Simplifier les conditions de gestion des &#171; fabriques &#187; &lt;br class='autobr' /&gt;
10. Regrouper les cartes de circonscriptions et les d&#233;concentrer au niveau des pr&#233;fets&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Observatoire de la la&#239;cit&#233; rappelle par ailleurs que la d&#233;cision du Conseil constitutionnel du 5 ao&#251;t 2011 a d&#233;gag&#233; un principe fondamental reconnu par les lois de la R&#233;publique, de valeur supral&#233;gislative, consacrant le fait selon lequel, si elles ne sont pas remplac&#233;es par les dispositions de Droit commun ou harmonis&#233;es avec elles, les dispositions l&#233;gislatives et r&#233;glementaires particuli&#232;res aux d&#233;partements du Bas-Rhin, du Haut-Rhin et de la Moselle demeurent en vigueur. Le Conseil a n&#233;anmoins rappel&#233; qu'il ne peut y avoir d'aggravation de l'&#233;cart entre les dispositions particuli&#232;res et celles applicables au reste du territoire. Dans sa d&#233;cision ult&#233;rieure n&#176;2012-297 QPC du 21 f&#233;vrier 2013, le Conseil constitutionnel a jug&#233; que le r&#233;gime local des cultes en Alsace-Moselle continuait &#224; s'appliquer et &#233;tait conforme &#224; la Constitution.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/LOI-DU-18-GERMINAL-AN-X-Page-1-5.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;RETOUR PAGE 1&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/LOI-RELATIVE-A-L-ENSEIGNEMENT-Page-2-5.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;RETOUR PAGE 2&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/TEXTES-ALLEMANDS-SUR-L-ENSEIGNEMENT-Page-3-5.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;RETOUR PAGE 3&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://acatonne.alwaysdata.net/debatslaiques/TEXTES-ALLEMANDS-SUR-L-ENSEIGNEMENT-Page-4-5.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;RETOUR PAGE 4&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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